前言

作為知名的科學儀器設備及服務供應商，多年來，島津的科學儀器扎根在全國各地大專院校的實驗室，陪伴著一代又一代師生走上了科研之路。2021年，島津策劃“菁菁校園行”系列活動，攜帶最新儀器設備走進全國各地高校，讓廣大師生可以近距離了解體驗島津最新的產品技術。與此同時，島津也與廣大師生面對面展開深入交流，不僅就儀器技術和使用等進行了溝通，同時也讓師生對島津以及科學儀器行業(yè)有了更深入的了解。

諾貝爾精神

島津自1875年創(chuàng)業(yè)以來始終堅持“以科學技術向社會做貢獻”，不斷鉆研滿足時代、滿足社會需求的科學技術，開發(fā)生產具有高附加值的產品。并以實現(xiàn)“為了人類和地球的健康”這一愿望作為公司的經營思想，以光技術、X射線技術、圖像處理技術這三大核心為基礎，不斷革新，不斷挑戰(zhàn)，一如既往地對科學技術發(fā)展做出貢獻。特別是在2002年島津制作所的田中耕一因為“開發(fā)了用于生物大分子質譜分析的軟解吸電離方法” 而獲得諾貝爾化學獎，開創(chuàng)了公司研究人員獲獎的先河。

工匠精神

2016年3月李克強總理提出，鼓勵企業(yè)開展個性化定制，柔性化生產，培育精益求精的工匠精神，工匠精神-成為職業(yè)教育踐行的基本理念。島津的匠人精神與北京電子科技職業(yè)學院的工匠精神異曲同工。

北京電子科技職業(yè)學院是北京市人民政府舉辦的公辦獨立設置高職院校。學校2007年進入“國家示范性高等職業(yè)院校”行列；2010年成為教育部全國20所“國家級高職綜合改革試驗區(qū)”建設單位之一；2015年*啟動北京市高端技術技能人才貫通培養(yǎng)改革試驗，成為*批現(xiàn)代學徒制試點院校；2018年，入選北京市特色高水平職業(yè)院校建設計劃；2019年，入選國家“雙高計劃”高水平學校建設單位（A檔十所院校之一）；2018年、2019年，連續(xù)被教育部評為全國職業(yè)院校實習管理50強、教學管理50強、學生管理50強（同時榮膺三項50強的全國7所高職之一），2019年入選首屆全國學校國防教育典型案例30強（全國唯一入選高職院校）。

2021年6月3日，“菁菁校園行”活動走進北京電子科技職業(yè)學院，院方領導及島津領導出席了本次活動，校內師生約共計150人參加。

會議由北京電子科技職業(yè)學院生物工程學院實訓中心李曙光老師主持，對前來的各位嘉賓表示歡迎，并對學校進行了詳細介紹。

首先，北京電子科技職業(yè)學院朱運利副校長致開幕辭。致辭中朱運利副校長對島津長期以來對北京電子科技職業(yè)學院的支持表達了謝意。并勉勵所有師生“工匠精神”沒有國界，應拓寬眼界，在不斷學習交流中共同提高、共同進步，并預祝本次活動圓滿成功。

北京電子科技職業(yè)學院 朱運利副校長致開幕辭

隨后，島津企業(yè)管理（中國）有限公司事業(yè)戰(zhàn)略室事業(yè)企劃部唐橋昇吾部長，做題為《從技術員到諾貝爾獎——淺談匠人精神》的報告。唐橋昇吾部長1991年加入島津制作所，至今整整30年，闡述了自己對島津企業(yè)文化“匠人精神”的理解，分享了同事田中耕一先生2002年榮獲諾貝爾化學獎和日本文化功勛獎的前后經歷，強調了島津一直秉承的“以科學技術向社會做貢獻”的宗旨。同時，介紹了島津在中國的業(yè)務情況，希望各位師生有機會去了解島津，今后展開更好地合作。

島津企業(yè)管理（中國）有限公司事業(yè)戰(zhàn)略室事業(yè)企劃部唐橋昇吾部長

最后北京電子科技職業(yè)學院生物工程學院陳亮副院長作題為《北京電子科技職業(yè)學院-建設中國特色水平職業(yè)院校》的發(fā)表，為大家進行了學校和專業(yè)介紹，使我們多維度的了解了學院。

北京電子科技職業(yè)學院生物工程學院陳亮副院長

在演示環(huán)節(jié)，師生們對活動展出的實驗室常用分析設備產生了濃厚的興趣。本次實驗采用的樣品是同學們前次課程制備的樣品以及島津產品負責人準備的樣品。在產品專家：島津分析計測事業(yè)部市場部光譜產品經理鄭偉先生、紫外產品負責人覃冰女士的帶領下，學生們紛紛現(xiàn)場嘗試了對儀器設備進行操作。利用新型紅外光譜儀表征了自己的樣品，更加深入地了解儀器的原理，提出了問題，進行了積極的互動。

島津分析計測事業(yè)部市場部光譜產品經理鄭偉先生做題為《紅外光譜原理與實驗教學方案設計》主題報告

島津分析計測事業(yè)部市場部紫外產品負責人覃冰女士做題為《紫外光譜的原理及應用介紹》主題報告

活動之后，學院相關教職人員與島津的來訪人員進行了交流。雙方針對職業(yè)教育的特點，從技術、合作模式等方面進行了深入地討論，積極地為后續(xù)的合作尋找切入點。此外，雙方都認為本次菁菁校園行成功地將最新儀器引入了課堂，將實驗課和實際相結合，將實訓與講座相結合，是一種職業(yè)教育領域將專家引入課堂的新嘗試，期待今后展開更深入的合作。