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詳細摘要：它可以測試、訓練復雜的
視－動協調能力，并通過改變圓盤的轉速來檢查訓練的效果。如在幾次實驗之間插入休息時間，還可以研究準備活動的效應以及休息后訓練恢復和快慢。由接觸靶是否有聲響，可以比較視覺反饋和視聽反饋對追蹤學習過程的影響。本儀器圓盤

詳細摘要：本儀器是心理學實驗的常用多功能測量儀器，是的計時器，可用來記錄實驗時間內測試成功或失敗的次數，也可在規定的實驗時間內記錄測試成功或失敗的次數。同時可作為簡單的頻率計及信號發生器使用。

詳細摘要：注意分配指在同一時間內把注意指向兩種或兩種以上的活動或對象的能力。

詳細摘要：注意廣度也叫注意范圍，它是指人在同一時間內所能清楚地注意到的對象的數量。這是非常重要的一項心理量，在學習、工作中都發揮著重要的作用。

詳細摘要：葉克斯選擇器又稱多重選擇器。是心理學思維實驗中常用的儀器，可測定被試掌握各種簡單和復雜空間位置的概念形成過程及能力，可了解被試分析問題及概括總結問題的能力

詳細摘要：河內塔，也稱錐形智力測定儀，是心理學思維實驗中常用的儀器，主要測試被試解決問題的能力及思維活動的過程，即思維方向與運用策略。由八個不同直徑的圓盤與三個直立的小柱組成。

詳細摘要：學習遷移，前攝、倒攝抑制測試。具有同時測量被試視覺、記憶、反應速度三者結合能力的功能。

詳細摘要：記憶廣度指的是按固定順序逐一地呈現一系列刺激以后，剛剛能夠立刻正確再現刺激系列的長度。所呈現的各刺激之間的時間間隔須相等。

詳細摘要：測定記憶效果的方法通常采用再現法，即被試在識別材料后，憑記憶說出或寫出識記過的全部材料，根據回憶正確的數量確定其保存量

詳細摘要：空間位置記憶廣度是指按固定順序在一系列位置呈現刺激之后，被試再現空間位置系列的長度，其是關于人對空間方位的知覺能力和短時記憶能力的一種度量。

詳細摘要：記憶過程包括識記、保持和回憶，回憶有兩種不同的水平：再認和再現。再認指過去經驗到的事物再度出現時能夠識別，是一種低水平的回憶過程。再認的能力取決于記憶的鞏固程度以及當前呈現的事物同經驗過的事物、環境條件的相似程度。

詳細摘要：反應時間，又稱反應潛伏期，它是指刺激和反應的時間間距，是人體完整的反應過程所需的時間，它從刺激使感官感受，經神經系統傳輸、加工和處理，傳給肌肉而作用于外界，這些過程都需要時間，其總和就是反應時間。反應時等于知覺時加上動作時

詳細摘要：速度知覺是運動知覺的一種，與時間知覺也有一定關系，其反映了每個人對速度感覺的差異。速度知覺也是各項勞動實踐、體育運動中*的一個職業測評指標。

詳細摘要：從刺激呈現到完成反應動作之間的時間間隔叫反應時。反應時是心理學測試的一個重要指標，可以反映出心理過程簡單或復雜的程度，也可以反映出不同的熟練程度及記憶、遺忘程度，也是思維敏捷性的一種表現。

詳細摘要：本儀器用于測試和訓練人在一段時間內分配和維持視覺注意的能力，例如駕駛員的職業技術能力。亦可作為動作學習的心理儀器。

詳細摘要：本儀器適用于心理教學實驗、科學研究及職業技能測評等。可進行五大類十七組的反
應時實驗，包括經典反應時實驗，也包括認知心理學的反應時實驗。

詳細摘要：從刺激呈現到完成反應動作之間的時間間隔叫反應時。反應時是心理學測試的一個重要指標，可以反映出心理過程簡單或復雜的程度，也可以反映出不同的熟練程度及記憶、遺忘程度，也是思維敏捷性的一種表現。反應時測定可作為技能訓練和人才選材的一種測量方法。

詳細摘要：本儀器是用來測定人對目標刺激的反應時及運動時，檢驗優勢手的反應時與運動時是否相關。還可測試和記錄被試者手臂等有節奏的敲擊運動，從而了解被試在聲音或燈光刺激下的反應時間和運動完成時間，判別被試的敏捷性、堅持性和準確性。

詳細摘要：手指靈活性測試儀是測定手指尖、手、手腕、手臂靈活性的心理學儀器, 也可測定手和眼的協調能力。手指靈活性是常用的職業技能測評的重要指標

詳細摘要：本儀器供測量手的敲擊速度之用，從而了解被試的堅持性和疲勞消失的速度。