高校實驗室建設在體現學校實力和水平方面有著舉足輕重的作用，其建設質量和管理水平的高低不但直接影響著教學效果、水平和質量，而且對科研質量、成果水平、項目的承擔能力也有著很大的影響，同時，實驗室水平也是反映一個學校教學水平、科技水平和管理水平的重要標志之一。
        現代實驗室已由過去單純的教學需要單位發展為集教學、科研、開發、研制為一體的多功能單位。在目前的教育改革形勢下，各個學校都在不斷加強實驗室建設，以增強自身的競爭能力。
        實驗室建設一定要注意軟硬件協調發展的問題。所謂硬件建設就是儀器設備、實驗場地及相關水電氣等基礎設施的建設，其突出的表現就是資金的投入。但怎樣花好錢，把有限的資金投入到真正需要的地方卻常常是一個困難和復雜的問題。所謂軟件建設就是改革實驗室管理體制和模式，建立建全實驗室的各種規章制度，選拔培養具有高業務水平和組織管理水平的人才擔當重任。那么，我們就來了解下針對高校實驗室建設時我們需要注意哪幾點：

1、做好建設規劃
       實驗室建設要有長期和短期規劃。長期規劃是成功的保證，要站在學校的發展戰略上考慮，要摒棄本位主義或個人主義，規劃應當是集體智慧的結晶，必要時可通過教代會來確立。應根據學校的辦學規模、專業發展需要、人才培養的目標及在人、財、物等諸方面的條件對實驗室進行定位、規劃和決策。短期規劃是在長期規劃的基礎上分步實施的規劃，其中包括因為形勢變化所作的局部修改，它必須是在充分論證的基礎上具有強的可操作性并體現建設目標的規劃。

2、處理好重點與基礎的關系
        教學實驗室是高校辦學的基礎，其任務是按照《教學大綱》的要求，完成正常的教學實驗課。通過實驗，學生可以增強感性認識，培養分析問題和解決問題的能力，以及培養實踐動手的技能。基礎教學實驗課的特點是教學任務重、儀器數量多、利用率高、維護費用大。對教學實驗室應當從人力、物力、財力等方面給予保證，以滿足教學要求。重點實驗室是學校教學科研的支柱，是學校辦出水平、辦出特色的重要基礎。它的特點是設備*、技術水平高、臺數少、價格貴、人員要求高。其投資目的在于改善科研實驗條件，添置高精尖設備，促進教學科研水平的提高，帶動學校的整體發展，體現投資的社會和經濟效益。在處理兩者關系時，即不能搞投資經費的平均主義，這樣勢必以喪失學校的優勢和特色、阻礙學校的發展為代價，也不能搞一頭重，過分強調重點投資建設，忽視教學實驗室建設，這樣將以影響正常的教學秩序、導致教學質量下降為代價。

3、處理好儀器選型時實用性和*性的關系
        在選購儀器設備時應根據教學、科研對實驗的要求和經濟條件確定選購目標。教學實驗室的重點是培養學生的實際動手能力，使其掌握實驗方法，驗證實驗結果。由于學生的操作缺乏熟練性，易造成儀器設備損壞，因此，教學儀器設備應強調實用性、易操作性和耐用性。而科研儀器設備必須具有較高的可靠性、精度和性能，這樣才能保證產生較高水平的科研成果。但在選購這類儀器設備時，人們往往喜歡技術性能*、功能多、精度高、自動化程度好的儀器設備，而這種儀器設備的價格又往往是昂貴的。

4、建立專家論證制度，避免投資損失
        雖然學校花大力進行實驗室建設，希望用有限的資金zui大限度地滿足教學、科研的需要，但在建設過程中仍不時有以下不良現象產生：①盲目或沖動選購。不做細致的調查研究，僅憑一張產品宣傳或某人推薦或滿足攀比心理確定選購。②沒有認真詳細的可行性分析或論證。對于大型的成套設備或實驗系統，沒有做好整體方案和可行性論證，常常很容易造成局部*，但整體性能不良或運行困難，造成巨額投資的浪費。③因人而設。為了某個突出人才的特殊需要購置實驗設備，而沒有其他教師進行同類研究或沒有和學科建設規劃吻合，往往因人才的流動或其他原因造成儀器設備的長期閑置，造成嚴重浪費。④購買積極，使用緩慢。購買時有很高的重要性和緊迫性，但在購置后，卻缺乏人員培訓和管理跟進，造成不會使用、不愿使用或想用不讓用。學校為此建立了儀器設備采購專家論證制度，目前來看還需不斷完善。高教實驗室建設中的幾點看法