材料試驗機《材料力學》是土木、機械等工科專業的專業技術基礎課，在教學中歷來都有著極為重要的地位，材料試驗機的課程試驗是教學內容的重要組成部分，是一個*和無法替代的教學環節。但多年來，在教學試驗方面所倡導的：建立自由開放式試驗教學、3-5人一組、親自動手等教學改革倡議，都因為以往的教學設備，或是價格昂貴功能單一，或是太模型化不好用，而無法實現。

   高校的教學試驗一直倡導讓學生自己動手，但材料試驗機的教學實驗因為試驗機價格昂貴，且搬運、安裝均費時費力，機房要求高闊，占地面積多，所以一般高校都不可能購買較多，大都在2--5臺之間，這就無法面對人數眾多的學生以及今后的高校繼續擴招。

   另外，實驗課大體隨著教學內容安排實驗時間，當試驗來臨時，學生們大量涌入，這種人多機少的矛盾在一般高校都十分突出。試驗員往往難以應付局面，教學效果較差。由于以往的試驗機都兼顧教學科研兩方面應用，所以結構組成都較復雜，若有數臺試驗機是不同噸位不同型號的，又同時做不同的試驗，要求學生掌握其操作就非常困難，但不能熟練掌握其操作就容易出現損壞機器或人身安全問題，為避免發生事故，同時也由于人多機少，一般采取試驗員演示方式或在試驗員嚴密監督下進行試驗，這樣就產生了學生們只能較少參與或無法參與試驗的問題，這與希望學生自己動手做試驗的愿望是矛盾的。目前，在對材料進行機械性能拉、壓、彎、扭及彎扭組合測試實驗時，均采用幾種不同的試驗設備，即通常我們所見到的各種型號的材料試驗機、電子材料試驗機、液壓萬材料試驗機等，可進行拉伸、壓縮、彎曲實驗;各種扭轉試驗機僅可做扭轉試驗;彎扭組合試驗只有模型類的實驗裝置。讓學生們個個都能自己動手操作試驗，自由進出實驗室，這是各高校都想達到的一個目標。

   但由于以上問題的存在，建立開放式實驗室的愿望自然就無法實現。多年來，探索材料力學試驗設備的改革工作一直在進行中，許多教學儀器廠在這方面做過多種努力，但由于都以教學模型或掛圖或類似于模型的形式出現，效果不甚理想。