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西門子6ES7221-1BF32-0XB0

概述

• 數字量輸入/輸出作為 SIMATIC S7-1200 CPU 的集成 I/O 的補充

• 信號模塊作為獨立的模塊；
  可以與 SIMATIC S7-1200 的所有 CPU 一起使用（CPU 1211C 除外）

• 信號板將作為模塊插到 CPU 上，在空間有限的情況下使用；
  可以與 SIMATIC S7-1200 的所有 CPU 一起使用

• 用于使控制器靈活地適應相關任務的要求

• 用于使用附加輸入端和輸出端對系統進行后續擴展

應用

除了現有的集成數字量輸入/輸出之外，數字擴展模塊還可以提供更多的數字量輸入/輸出使用選項s。

這為用戶提供了下列優勢：

• 適應性：

• 使用可以根據需要混合的信號模塊，用戶可以使其控制器準確地滿足相關任務的要求。這可以避免產生不必要的投資?？梢允褂脦в?8 個、16 個和 32 個輸入/輸出通道的模塊

• 在空間有限的情況下，或只需要少數附加輸入/輸出的情況下，可以使用信號板。通過信號板可以對 S7-1200 CPU 進行模塊化擴展。這不會增加控制器所需的安裝空間

• 靈活性：
  如果任務后續有所擴展，可以升級控制器。更新用戶程序非常簡單。

設計

信號模板

信號模塊具有與基本設備相同的設計特點：

• 安裝在 DIN 導軌上：
  模塊安裝在右側 CPU 旁邊的導軌上，相互電氣、機械地連接，并且通過滑塊機構連接到 CPU

• 直接安裝：
  水平或垂直安裝在 DIN 導軌上或使用集成的鉆孔直接安裝在控制柜中

• 由于所有數字模塊均配備可拆卸的連接端子（“獨立接線"），所以更換方便。

信號板

信號板直接插到每個 S7-1200 CPU 前面的插座中。

• 安裝：
  信號板直接插到 SIMATIC S7-1200 CPU 中，因此可以電氣、機械地連接到 CPU

• CPU 的安裝尺寸保持不變

• 由于所有信號板均配備可拆卸的連接端子（“獨立接線"），所以更換方便。

說明

信號模塊不能與 CPU 1211C 一起使用。
信號板可以與 SIMATIC S7-1200 的所有 CPU 一起使用。

S7-200SMART帶來兩種不同類型的CPU模塊:
型作為可擴展CPU模塊，可對I/O規模有較大需求，邏輯控制較為復雜的應用；而經濟型CPU模塊直接通過單機本體相對簡單的控制需求。具有：
1)僅有型CPU模塊支持2)只有型、晶體管輸出型才支持
CPU模塊本體標配以太網接口，集成了強大的以太網通信功能。一根普通的網線即可將程序下載到PLC中，方便快捷，省去了編輯電纜。通過以太網接口還可與其它CPU模塊、屏、計算機進行通信，輕松組網。
CPU模塊本體多集成3路高速脈沖輸出，高達100kHz,支持PWM/PTO輸出以及多種運動，可設置運動包絡。配以方便易用的向導設置功能，快速實現設備、定位等功能。
本機集成MicroSD卡插槽，使用市面上通用的MicroSD卡即可實現程序的更新和PLC固件升級，地方便了客戶工程師對終用戶的服務支持，也省去了因PLC固件升級返廠服務的不便。
在繼承西門子編程強大功能的基礎上，融入了更多的人性化設計，如新穎的帶狀式菜單、全式界面窗口、方便的程序注釋功能、強大的保護等。在強大功能的同時，大幅效率，縮短產品上市時間。
SIMATICS7-200SMART可編程控制器，SIMATICSMARTLINE屏，SINAMICSV20變頻器和SINAMICSV90伺服驅動整合，為OEM客戶帶來高性價比的小型自動化解決方案，客戶對于人機交互、控制、驅動等功能的需求。
CPU模塊
全新的S7-200SMART帶來兩種不同類型的CPU模塊，型和經濟型，不同行業、不同客戶、不同設備的各種需求。型作為可擴展CPU模塊，可對I/O規模有較大需求，邏輯控制較為復雜的應用；而經濟型CPU模塊直接通過單機本體相對簡單的控制需求。

S7-200SMARTCPU可以通過以太網電纜與安裝有STEP7Micro/WINSMART的編程設備進行通信連接。
注意：一對一通信不需要交換機，如果網絡中存在兩臺以上設備則需要交換機。
1、硬件連接（編程設備直接與CPU連接）首先，安裝CPU到固定位置；其次，在CPU上端以太網接口以太網電纜，如圖1所示，將以太網電纜連接到編程設備的以太網口上。

西門子6ES72211BF320XB0數字量模塊

S7-200SMARTCPU可以通過以太網電纜與安裝有STEP7Micro/WINSMART的編程設備進行通信連接。
注意：一對一通信不需要交換機，如果網絡中存在兩臺以上設備則需要交換機。
1、硬件連接（編程設備直接與CPU連接）首先，安裝CPU到固定位置；其次，在CPU上端以太網接口以太網電纜，如圖1所示，將以太網電纜連接到編程設備的以太網口上。
SIMATICS7-1200小型可編程控制器充分滿足中小型自動化的系統需求。在研發過程中充分考慮了系統、控制器、人機界面和軟件的
無縫整合和高效協調的需求。SIMATICS7-1200系列的問世，標志著西門子在原有產品系列基礎上拓展了產品版圖，代表了未來小型
可編程控制器的發展方向，西門子也將一如既往開拓創新，自動化潮流。SIMATICS7-1200具有集成PROFINET接口、強大的集成工藝功能和靈活的可擴展性等特點，為各種工藝任務提供了簡單的通信和有各端口。
外形及安裝
安裝簡單方便
所有的SIMATICS7-1200硬件都具有內置安裝夾，能夠方便地安裝在一個標準的35mmDIN導軌上。這些內置的安裝夾可以咬合
到某個伸出位置，以便在需要進行背板懸掛安裝時提供安裝孔。SIMATICS7-1200硬件可進行豎直安裝或水平安裝。這些特性為用
戶安裝PLC提供了大的靈活性，同時也使得SIMATICS7-1200成為眾多應用場合的理想選擇?？刹鹦兜亩俗铀械腟IMATICS7-1200硬件都配備了可拆卸的端子板。因此只需要進行一次接線即可，從而在項目的啟動和調試階段節省了寶貴的
時間。除此之外，它還簡化了硬件組件的更換過程。緊湊的結構所有的SIMATICS7-1200硬件在設計時都力求緊湊，以節省在控制
柜中的安裝占用空間。例如，CPU1215C的寬度僅有130mm，CPU1214C的寬度僅有110mm，CPU1212C和CPU1211C的寬度也僅有90mm。通信模塊和信號模塊的體積也十分小巧，使得這個緊湊的模塊化系統大大節省了空間，從而在安裝過程中為您提供了的效率和靈活性。

西門子6ES7221-1BF32-0XB0

圖片: 組態為 2 x 8 通道 DQ 16x24VDC/0.5A HF S QI 的地址空間（帶值狀態）

組態為 1 x 16 通道 DQ 16x24VDC/0.5A HF MSO 的地址空間

組態為 1 x 16 通道模塊（模塊內部 shared output，MSO）時，系統將模塊的通道 0 到 15 會復制到多個子模塊中。之后，在各子模塊中通道 0 到 15 的值都將相同。在共享設備中使用該模塊時，可將這些子模塊分配給多 4 個 IO 控制器：

• 分配給子模塊 1 的 IO 控制器對輸出 0 到 15 具有寫訪問權限。

• 分配給子模塊 2、3 或 4 的 IO 控制器則對輸出 0 到 15 具有讀訪問權限。

IO 控制器的數量取決于所使用的接口模塊。請遵循本手冊中有關特定接口模塊的信息。

值狀態 (Quality Information, QI)

值狀態的含義取決于所在的子模塊。

對于個子模塊（= 基本子模塊），值狀態為 0 表示值不正確或基本子模塊的 IO 控制器處于 STOP 狀態。

對于第二到第四個子模塊（MSO 子模塊），值狀態“0"表示值不正確或發生以下某種錯誤：

• 基本子模塊尚未組態（未就緒）。

• IO 控制器與基本子模塊間的連接已中斷。

• 基本子模塊的 IO 控制器處于 STOP 或 POWER OFF 狀態。

下圖顯示了子模塊 1 和 2 的地址空間分配和值狀態。

圖片: 組態為 1 x 16 通道 DQ 16x24VDC/0.5A HF S MSO 的地址空間（帶值狀態）

下圖顯示了子模塊 3 和 4 的地址空間分配和值狀態。

中設備和工廠自動化設計，可供用戶使用的充足的資源和超高速的運算處理速度，擁有的系統性能，并集成一系列功能，包括運動控制、工業信息安全，以及可實現便捷安全應用的故障安全功能。其創新的設計使調試和安全操作簡單便捷，而集成于TIA博途的診斷功能通過簡單配置即可實現對設備運行狀態的診斷，簡化工程組態，并降低項目成本。

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培養高級PLC應用人才的關鍵是自主學習

可編程控制器（PLC）具有結構靈巧，硬件配置靈活方

   2、實驗、實訓與上機課可以采用自主學習方式。自主學習方式是的效率，綜合考慮學生個體的差異。在實訓中，遵循能者多勞，共同提高的原則，把學生按個體差異分組，各組根據自己的能力情況選擇不同控制要求的實訓內容，根據控制要求，進行編程、調試，故障診斷與排除。這種方法較靈活的解決了學生能力差異存在的相互制約問題，同時也培養了學生的分工及團隊合作的能力。

   三、成績評價機制。應該明確成績評價不是教學行為的終目的，成績評價應作為激勵學生學習的一種方法，成績評價應做到及時、公正，具有可操作性。1、理論成績評定包括筆試成績、平時成績和實驗成績，筆試成績通過開卷或閉卷方式，考核了學生對PLC基本知識的掌握程度；平時成績通過平時獨立完成作業的質量、上課出勤、課堂上解決問題的能力及創新方法等來評定；2、實驗實訓成績評價應能體現出競爭機制，根據不同的任務要求分兩種情況保證完成質量的前提下，根據完成速度評定分數；第二，保證統一時間的前提下，根據完成質量評定分數。教師根據完成質量或速度只對每個團隊進行分數評定，團隊每個成員的分數則依據教師給定分數通過本團隊民主評議得分，這樣促進團隊內每個成員的積極性與主動性，同時培養學生的團隊意識。

   四、校內學習與校外鍛煉。學生在學校所學的PLC知識與技能對比實際工作崗位中的PLC控制系統，仍具有一定的差異或差距，學生就業后在工作崗位中一定會遇到一些難于解決的難題，這就需要學校、教師仍然要加強對學生畢業工作過程的指導，把這些問題的解決方法做成典型案例對在校學生講解，對在校生來說也是一種良好經驗的積累。學生就業后，在工作崗位上應不斷地與學校教師溝通，不斷地向有經驗的師傅請教，才能熟練掌握PLC控制系統的設計與應用。