一、格賽爾發育診斷量表簡介
格賽爾（Gesell）智能診斷法，又稱為蓋澤爾發育診斷量表（GDDS），適用于嬰幼兒。該量表由美國心理學家格塞爾(A.Gesell)編制，主要診斷4個方面的能力：動作能力、應物能力、言語能力、應人能力，動作能力分為粗動作、細動作。格賽爾量表確定，1歲內以每4周為一個階段，而以4周、16周、28周、40周、52周作為樞紐年齡，1～3歲間則以3～6月為一個階段，以18月、24月、36月為樞紐年齡，新版延長到6歲。格賽爾（Gesell）不是測量IQ，不是測量 “智力”。主要評價中樞神經系統的功能：識別神經肌肉或感覺系統是否有缺陷，發現存在的可以治療的發育異常，對高危兒發現他們的行為隨后的變化。
二、格賽爾發育診斷量表具體測試項目：
1、運動：包括大動作如坐、走、跑等姿勢和精細動作如大把抓、捏取等。
2、適應性：包括手的擺弄、探究、覺醒程度等。
3、語言：包括面部表情、發音、懂話及說話等。
4、個人-社交：包括生活自理、游戲、大小便，以及與成人往來等。
上述四個領域共有63個項目，但不同年齡的嬰兒通過某一項目的要求不同，所以又演化出600多個項目。適用年齡：0-3歲，項目總數：514；4-6歲，項目總數：97。這些領域都與智力有關，但嬰兒在這些領域的發展可以不平衡。因此格賽爾提出4周、16周、28周、40周、52周、18個月、24個月、36個月著8個年齡是發展的關鍵年齡。4周：僅能預測巨大的異常以及高危因素，28周：早期發現發育落后的恰當時期，40周：評價和研究的時期在關鍵年齡。嬰兒的行為變化大，能夠顯示出飛躍的發展?？梢哉f關鍵年齡是嬰兒發育的轉折點，在這幾個年齡出現的新行為是某個階段發育成熟的標志。因此，要把這幾個年齡段出現的行為作為重點檢查的項目。
實用價值：
①篩出一些發育上可能有問題，但臨床上尚無癥狀。
②對可能有問題的小兒可用GDDS篩查予以證實或否定。
③對有高危因素的小兒可進行發育監測。
三、格賽爾智能發育診斷測驗說明
1、測驗目的：旨在進行智力篩選，以便對可疑者作進一步診斷性的檢查。
2、適用范圍：0～6歲嬰幼兒。
3、測驗時間：15分鐘左右。
4、量表構成：量表由多個不同的測試項目組成，根據嬰幼兒智能發育的次序先后不同，各項目與0～6歲的某個年齡段相對應。這些項目在測驗表分別安排于4個能區，包括：適應性、大運動、精細動作、語言、個人-社交。
5、記錄方法：H —— 歷史，由家長提供；O —— 觀察，由檢查者觀察
6、記錄符號：
(+)：表示小兒表演的行為模式能在一次或多次場合很好的完成?；驎簳r性模式和長久性模式同時出現時，對兩者都記(+)。
(-)：表示小兒還不夠成熟，對某個特定的模式還不能表現。
(±)：記錄那些碰巧完成的模式或剛出現還不夠完善的模式；也記錄處于中間狀態的反應，這樣的項目要記(±)，防止與相鄰項目混淆。例如：56周放7塊積木于杯中，而不是9塊。這時記（±）。
(++)：行為必須是一個序列的組成部分，而小兒又表現出更成熟的模式。如：32周小兒坐表現出36周坐穩的水平，則在32周處記(++)。
(N)： (不再需要)暫時模式*被更成熟的模式所代替，而且是共同專有的。例如：剪式抓握被拇食指捏所代替。
(++)、(N)都表示小兒表現出更成熟的模式，它使檢查者重視可見的發育的階梯，而且指出在什么年齡未成熟的模式被*丟掉。
還有一些記錄標志，放在(H)欄左側，幫助對所觀察的行為增加定性范圍。
(A)異常：表示一個模式出現或剛剛出現，但小兒的表達異常。
(D)殘疾：如果某些適應性或語言項目沒有完成，是因為運動或感覺器官有殘疾(如：由于偏癱小兒不能傳遞，或由于聽覺障礙小兒不會說)以D表示。D可伴有(+)符號，指出對小兒作了幫助或出現某些其它變異
例如：一個36周的嬰兒無論如何努力也不能捏起小丸，在精細動作能區不應記(D)而應記(-)，因為殘疾就沒有這個動作出現。但是當一個項目正出現在嬰兒的實際年齡時，很難鑒別它是殘疾還是未成熟(例如，28周嬰兒不抓2塊積木，或56周嬰兒不會搭2層塔)。
(R)拒絕：表示小兒拒絕不作，一般在小兒剛開始不適應或某些大運動不表演。如果因某個項目對他來說是太難了而拒絕，應記(-)， 而不應記(R)。
(X)：表示在特定區里沒有情況，是因為經考慮或不小心遺漏了或是問不出歷史。
(?)：表示檢查者不記得或不能解釋小兒作了什么。

四、拓德科技TD-CEC系列兒童體檢系統軟件還包括以下內容：

兒童智力智商測評（CRT、PPVT、Gesell、DDST、MOD、DST等8種測試方法），兒童注意力記憶力測評與訓練（圖形/字母/數字劃銷、舒爾特5種測試方法），兒童生長發育測評（體格評估、身高預測、色盲色弱、指導方案等），兒童心理健康測評（氣質、孤獨癥、感覺統合等39種心理量表）。

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